《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)文本解读与教学策略研究  

作　　者：王璐瑶 肖尚任 

机构地区：[1]湖北省武汉仪表电子学校,430205 [2]湖北省武汉市三十九中学,430060

出　　处：《中学教学参考》2024年第33期72-76,共5页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》系列书籍的编纂是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑的必然要求,也是推进大中小学思政课一体化建设的应有之义。作为培根铸魂、启智增慧的精品教材,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)在编写逻辑上,坚持贯穿一条主线、突出两个结合、实现三大目标;在编写风格上,凸显知识传递与价值引领相统一,正文编排与栏目设置相呼应,语言叙事与学段特点相匹配;在教学策略上,建议依据“延伸阅读”栏目举办阅读活动,围绕“学习思考”栏目开展时政热点大讨论,依托习近平总书记的金句开展诵读活动。

关 键 词：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》 文本解读 教学策略 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]