在追本溯源中让思维流向深处——《只有一个地球》(第一课时)教学改进  

作　　者：彭青美 

机构地区：[1]江苏省南京市高淳区阳江中心小学

出　　处：《七彩语文》2024年第44期51-54,共4页

摘　　要：教师要从追求"流畅"的课堂教学中慢下来,尝试聚焦"错误点""困难点""表达线"追本溯源,有效设计,让学生的思维能力得到切实提升,培养有见识的阅读者与负责任的表达者.

关 键 词：追本溯源 有效设计 思维提升 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]