深度学习,“深”在何处  

作　　者：张培培 

机构地区：[1]江苏省淮安市生态文化旅游区开明中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第33期22-23,共2页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十四·五”规划重点课题“新课标背景下APOS理论在初中数学概念教学中的实践研究”(编号:B/2022/03/252)的研究成果。

摘　　要：日常教学中,在概念生成、易错之处、多解研究、方法提炼等方面设计基于学生最近发展区、能让学生有高阶思维参与的挑战性问题,是深度学习的重要途径。

关 键 词：深度学习 圆 等弧 三角形中位线 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]