“大概念”视域下高中历史单元教学设计与实施——以“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”为例  

作　　者：华旭升 

机构地区：[1]浙江省桐庐中学,311500

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第33期37-39,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：历史学科核心素养是历史课程的独特育人价值的集中体现,旨在培养学生形成正确价值观、必备品格与关键能力。因此,如何创新教学组织形式是教学改革的迫切需求。大单元教学突破了单课教学的局限性,有助于在单元主题引领下理清单元脉络,进而有效应对《中外历史纲要》通体史编排下的时间大跨度、知识庞杂、语言凝练等特点。其中,以能够凸显历史学科本质的“大概念”为引领,是开展大单元教学的必要遵循,有助于学生在理清历史概念的基础上涵养历史核心素养。对此,笔者将以“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”单元为例,探讨“大概念”引领下的大单元教学设计与实施路径。

关 键 词：教学组织形式 高中历史 学科本质 历史核心素养 大单元教学 中外历史 教学改革 育人价值 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]