书院制框架下荣誉教育对通识教育的借鉴与超越  

Reference and Transcendence of Honors Education on General Education within Academy System

作　　者：李茜[1] 杨江敏 LI Xi;YANG Jiangmin

机构地区：[1]西安外国语大学,陕西西安710128

出　　处：《高教论坛》2024年第10期96-103,共8页higher education forum

基　　金：2020年度国家社科基金教育学一般课题“世界一流大学荣誉教育的比较研究”(BIA200179)。

摘　　要：荣誉教育源自英国牛津大学早期的“通过”与“荣誉”考试制度,是一种个性化培养精英人才的教育模式。我国大学的书院制融合了中国古代书院传统与现代欧美住宿学院制特色,充当着通识教育的理想载体。作为创新性的学生教育管理组织,书院制在继承、弘扬我国优秀传统文化的同时构建了完整的教育生态系统。荣誉教育与通识教育在教育对象、教育目标、教育内容与教育管理上存在显著边界,本研究着眼于书院框架实施荣誉教育,从优化书院学生构成、更新教学模式、提高管理效率等方面实现对通识教育的超越,旨在培养更具竞争力、高修养和创新精神的专业精英,探索高等教育普及化时代精英教育的中国路径。

关 键 词：书院制 通识教育 荣誉教育 高等教育普及化 借鉴与超越 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]