项目式学习在专业硕士教学中的探索与实践——以安徽A大学为例  

Exploration and Practice of Project-based Learning in MPAcc Teaching:Taking Anhui University A as an Example

作　　者：汪健 赵燕[1] WANG Jian;ZHAO Yan

机构地区：[1]安徽财经大学,安徽蚌埠233030

出　　处：《高教论坛》2024年第10期111-115,共5页higher education forum

基　　金：中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题重点项目“一流专业建设背景下财务大数据课程建设与实践:定位、难点与创新路径”(23CJ0311);安徽省教育厅教学研究重点项目“TPACK理论框架下会计学本科专业转型升级价值捕捉与质量提升研究”(2022JYXM005);安徽财经大学研究生教育教学研究重点项目“基于‘互联网+’云班课的研究生课程教学创新研究”(CXJHJYZDI1910)。

摘　　要：随着我国专业硕士招生规模不断扩大,研究生科研能力和专业应用能力培养亟须重视。基于建构主义学习理论和认知学习理论,提出在会计专业硕士教学中应用跨学科融合、多成员协作的项目式学习和教学模式,重构教学理念、教学方法和考核评价体系。以安徽A大学会计专业硕士学位论文外审成绩为研究对象,考查项目式学习对研究生科研创新能力的影响。研究发现,主持研究生科研基金项目与专业硕士学位论文外审成绩显著正相关,表明在专业学位研究生教学中应用项目式学习,有效提升了研究生整体科研素养和创新能力。

关 键 词：项目式学习 会计专硕 学位论文 建构主义 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]