三维设计与创新教学——以“用迭代序列求√2的近似值”为例  

作　　者：叶莎莎 

机构地区：[1]华东师范大学第二附属中学,上海201203

出　　处：《数学教学》2024年第11期30-35,共6页

摘　　要：1定位分析作为上海教育出版社出版的2020版普通高中教科书《数学》选择性必修第一册第四章《数列》章节的编者,笔者意图在“数列”单元的设计上贯穿两条主线。

关 键 词：上海教育出版社 《数学》 高中教科书 近似值 定位分析 设计与创新 两条主线 《数列》 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]