中师生教育情感的选择与坚守:价值意蕴、行为解读、经验启发  

作　　者：吕冰欣 康晓伟[2] 

机构地区：[1]首都师范大学教师教育学院 [2]首都师范大学教师教育学院教师专业发展系

出　　处：《华夏教师》2024年第25期7-9,共3页

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2022年度重大项目“追踪数据驱动的教师专业发展质量研究”(项目编号:22JJD880009)的研究成果。

摘　　要：中师生是乡村基层教育的重要组成,是扎根农村教学一线的代表,研究中师生的选择与坚守具有重要价值。本研究基于马斯洛需求层次理论,对乡村教师的行为选择解读,研究发现:稳定的待遇保障教师基本的生理需求、专业的知识和技能保证教师职场安全、面向本地的政策满足教师乡土归属感、尊师重道的传统观念增强教师尊严感、坚定的教育情怀激发教师自我实现力。由此提出当下乡村教育的可借鉴经验:一要提高乡村教师薪资待遇,保障职业稳定;二要落实乡村教师本土教育,重振师道尊严;三要厚植乡村教师乡土情怀,志在乡村振兴。

关 键 词：中师生 乡村教育 扎根乡村 马斯洛需求层次 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]