乡村振兴背景下地方文化与小学美术课堂整合的实践研究——以《龙韵艺术·竹编板凳龙》校本课程为例  

作　　者：马利琴 黎贝蓁 

机构地区：[1]重庆市南川区教师进修学校 [2]重庆市教育科学研究院

出　　处：《美术教育研究》2024年第13期154-156,160,共4页Art Education Research

基　　金：重庆市社会科学规划项目“乡村振兴背景下农村中小学美育高质量发展的策略研究”(项目编号:2023NDQN68)成果之一。

摘　　要：该文在乡村振兴背景下,阐述了地方文化与小学美术课堂整合的意义和相关问题,提出了整合路径与实施策略,并验证与分析其效果,展望地方文化与小学美术课堂整合实践的发展,提出要培养具有创造力和文化自信的新一代,为乡村振兴贡献力量。

关 键 词：乡村振兴 地方文化 小学美术课堂 整合 校本课程 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]