小学道德与法治教学评价改革策略——以对话教学模式为例  

作　　者：顾凯 

机构地区：[1]江苏省南通市新区学校

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第15期37-39,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：在新课改及素质教育背景下,各科教学都要重视教学方法的调整,从而提升学生学习的积极性,促进学生的全面发展。小学道德与法治对培养学生的道德素养有着重要的意义,在教育改革背景下教师要重视教学评价的改革,并基于对话教学的教育理念优化教学评价结构,提升小学道德与法治教学评价水平,进而提升教学质量,使学生从道德与法治教学中收获更多。本文主要分析对话教学的内涵,探讨小学道德与法治教学评价改革策略,希望对相关从业教师有一定的借鉴意义。

关 键 词：对话教学 小学道德与法治 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]