线上线下融合学习:跨越时空的小学科学教学  

作　　者：张华[1] 

机构地区：[1]南京市长江路小学,江苏南京210018

出　　处：《实验教学与仪器》2024年第10期106-109,共4页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：线上学习、线下学习形成了发展学生科学素养的两个重要阵地。两者的互融互通可进一步提高科学学习效率,发展学生科学素养,培育科学精神。针对互联网时代学习的特点,教师在线上提供多样化的静态课程资源,同时学生在线下开展有规划的科学探究实践,并进行有效的线上互动学习,由此形成一个线上自主学习、线下主动实践、线上互动释疑的闭环。这种可操作的融合学习新样式可跨越时空,助力小学科学学习。

关 键 词：小学科学 线上线下 融合学习 科学素养 跨越时空 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学] G434