人教版高中物理教材中的STEAM元素分析——以高中物理必修一教科书为例  

Analysis of STEAM elements in the PEP high school physics textbooks

作　　者：曾锦辉 许英[1] ZENG Jin-hui;XU ying

机构地区：[1]湖南科技大学物理与电子科学学院,湖南湘潭411100

出　　处：《物理教学探讨》2024年第11期21-24,29,共5页Journal of Physics Teaching

摘　　要：STEAM教育将科学、技术、工程、艺术和数学等学科知识有机融合。实现了知识的获取、方法与工具的利用以及创新生产的过程的统一。这与核心素养在人才观、创新观与知识观等方面具有较高的结合度。通过研究人教版高中物理必修一教材,界定了教材中的STEAM相关元素,并对其进行了定性和定量分析。教材中的STEAM元素,有利于打破学科界限,立足真实情境,培养学生的创造力。同时,对教师在教材使用过程中运用其中的STEAM元素培养学生的能力提出了建议。

关 键 词：STEAM教育理念 高中物理 教材分析 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]