推开大单元整体教学的“三重门”——以《遵守社会规则》单元议题式教学为例  

作　　者：宋明芳 

机构地区：[1]山东省荣成市教育教学研究中心

出　　处：《新校园》2024年第11期45-46,共2页New Campus

摘　　要：大单元是指以落实学科核心素养为目标,在细化课程标准基础上,系统分析课程内容所承载的价值,根据学生的实际情况,打破课时碎片化教学,整体设计以学生素养和能力提升为目标,以大概念为统摄,以完成大任务为中心,实现大单元整体教学。大单元整体教学需要推开“三重门”:研读课标和教材,提炼大概念;归纳重难点,确定主题;创设真实情境,设计系列化的任务。本文以《遵守社会规则》议题式教学为例,一一推开单元整体教学的“三重门”。

关 键 词：学科核心素养 单元整体教学 三重门 研读课标 课程标准 重难点 确定主题 素养和能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]