DNA双螺旋结构模型的探究历程及教学启示  

作　　者：徐宏伟 沈垚 骆龙 项惠丹 

机构地区：[1]浙江省诸暨市海亮高级中学,311800 [2]湖北省武汉外国语学校,430000 [3]湖北省汉川市第一高级中学,431600 [4]浙江省诸暨市海亮实验中学,311800

出　　处：《中学生物教学》2024年第25期64-67,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：2024年诸暨市级课题“基于生物科学史的高中生物学教学实践研究”,项目编号:ZJG24063。

摘　　要：通过查阅文献、科学史书籍等,对DNA双螺旋结构的探究过程进行梳理,使学生通过学习此段科学史,了解科学探究历程的艰辛与曲折,理解科学研究思路与方法以及坚持不懈的科学探究品质的重要性,了解技术的进步对科学发展的推动作用,以此激发学生科学探究的热情,提高学生生物学学科核心素养。

关 键 词：DNA双螺旋 结构模型 科学史 科学思维 核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]