高中生物学“表观遗传”的问题递进式概念教学——以小鼠毛色遗传为例  

作　　者：张晶 张今今[2] 

机构地区：[1]内蒙古包头市第九中学,014010 [2]陕西师范大学生命科学学院,陕西西安710119

出　　处：《中学生物教学》2024年第26期24-28,共5页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：对概念的内涵、外延以及概念间关联的透彻解析是概念教学的重要前提,以小鼠毛色遗传为例,采用问题递进的方式对“表观遗传”开展概念教学,通过一系列基于生物学事实的问题驱动,帮助学生建构具有梯度性的概念体系和完整的知识结构,强化生命观念,发展核心素养。

关 键 词：概念教学 问题递进 生物学事实 表观遗传 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]