课内外融合阅读赋能小学英语写作的教学实践  

作　　者：糜梅[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市报慈小学

出　　处：《中小学外语教学》2024年第22期1-7,共7页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：课外阅读材料与教材相融合,为学生提供了更多阅读的机会,也为优化写作提供了可能。本文阐述了课内外融合阅读时链接点的选取,并基于单元主题、语言知识、语篇内容、语篇类型等融合角度,从解读融合文本、提取写作素材以及组织写作活动等方面,探讨了课内外融合阅读赋能小学英语写作的实现途径。

关 键 词：融合阅读 课内外阅读 写作 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]