初中信息科技课程可视化教学研究  

作　　者：鲁金萍 

机构地区：[1]武威市凉州区南园学校

出　　处：《甘肃教育》2024年第22期73-76,共4页

摘　　要：培育学生高阶思维,是初中信息科技课教学的重要目标之一。基于思维培养的可视化教学强调用可视化工具传递与加工信息,依托高阶思维的显性化让深度学习真正发生,可有效促进学生的思维发展。文章结合初中信息科技课程教学现状,介绍了基于思维培养的可视化教学意义,深入探讨了创设可视化情境、设计可视化问题链、开展可视化活动、绘制可视化图示等具体的教学路径。

关 键 词：初中 信息科技课程 思维培养 可视化教学 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]