产生式系统下的初中英语大单元写作指导课实践  

作　　者：侯红 褚天兰 

机构地区：[1]江苏省泰州市靖江外国语学校 [2]江苏省泰州市靖江教师发展中心

出　　处：《中小学班主任》2024年第22期40-42,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于‘产生式系统’构建初中英语大单元教学的行动研究”阶段性研究成果。

摘　　要：写作能力是学生认知、思维能力和文字表达能力的综合体现。当前初中英语写作教学中为考试而写作的情况仍然存在,部分学生的写作空洞,更多是在机械模仿。本文根据《中国高考评价体系》中提出的产生式系统,以及核心素养所呼唤的大单元教学设计两个教学理论,结合初中英语写作教学案例,总结出“立足审题列项,产出思路;化整为零,产出语篇;个性指导,产出高度”等策略,以期优化初中英语写作教学。

关 键 词：初中英语 产生式系统 大单元 写作教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]