创设合作情境 促进美术课堂教学  

作　　者：边继君 

机构地区：[1]陕西省渭南市临渭区南京路初级中学

出　　处：《中小学班主任》2024年第22期78-80,共3页

摘　　要：在初中美术课堂中探索实施情境创设与小组合作的教学模式。通过精心设计教学活动,让学生在创设的情境中进行小组合作学习,共同完成既定教学任务。该教学模式有助于提高学生的学习效果和团队协作能力;实践中要求合理分配小组成员,有效引导小组成员之间相互协作学习,构建科学评价机制,从而促进美术教学中合作学习的高质量开展。

关 键 词：初中美术课堂 情境创设 小组合作 评价机制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]