把握时机巧辅导,实践活动提素质  

作　　者：钱敏 张玉兰 

机构地区：[1]江苏省无锡市华庄中心小学

出　　处：《中小学班主任》2024年第21期93-94,共2页

摘　　要：人接受教育有两种途径:一种是书本知识,一种是从实践中获得。参加户外实践活动对小学生来说是非常有意义的,对整个班级学生的个人素质和综合能力都是很大的考验。班主任要巧妙地抓住实践活动中的有利时机进行辅导,提升团队的整体素质,促进学生身心健康成长。一、引导学生合理规划,善于利用弹性时间外出参加实践活动,很多学生都希望有尽可能多的时间让他们自由活动,但实践活动有整体的规划和步骤,不可能完全符合学生的想法。学生的意愿很容易与活动意图不一致,一味要求学生服从班级活动安排,会让他们觉得扫兴,甚至产生反感心理。这时,就需要班主任合理利用弹性时间,巧妙化解潜在的冲突。

关 键 词：班级活动 班主任 把握时机 弹性时间 个人素质 合理规划 书本知识 有利时机 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]