基于数智化技术的农村高中英语读后续写讲评课教学探究——以The Boy under the Tree改编文本教学为例  

作　　者：罗军 

机构地区：[1]株洲市南方中学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第11期49-51,共3页

基　　金：湖南省“十四五”教育科学规划课题“信息技术应用能力提升工程2.0项目背景下的信息技术与高中英语教学的融合”(课题号:XJK22CJC028)成果。

摘　　要：《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革。”高考英语读后续写题旨在综合考查学生的读写能力,要求续写内容逻辑连贯、情节完整。在数智化技术背景下,高中英语读后续写教学可以借助各类App或网络平台,既以丰富的教学资源、多样的教学形式吸引学生,激发学生的学习兴趣,又高效呈现知识,并基于数据分析,为学生制订学习路径,实现个性化教学。

关 键 词：综合考查 高中英语 高考英语 教学资源 学习路径 网络平台 个性化教学 读写能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]