让学生站在“课堂”中间  

作　　者：马阿妮 徐敏 

机构地区：[1]常德市武陵区北正街小学 [2]常德市武陵区育英小学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第11期52-53,共2页

基　　金：湖南省基础教育教学改革研究重点项目“核心素养视域下小学道德与法治大单元教学实践研究”(课题号:Z2023093)成果。

摘　　要：小学阶段是学生形成正确思想观念的关键时期。道德与法治课程在培养学生的生活习惯、道德意识、法治观念方面具有重要影响。任何观念、品质的形成,不仅需教师的引导,更需学生自己的构建。当下部分道德与法治教学,虽倡导“以学生为主体,以教师为主导”的教学模式,但仍采用灌输式教学,导致学生在课堂上被动接受知识,缺乏主动探索和独立思考的机会,从而抑制了学习潜能的发挥。因此,小学道德与法治课堂应构建以学生为中心的课堂环境,激发学生的学习兴趣和内在动力,使学生从被动接受转变为主动求知,真正成为学习的主人。

关 键 词：道德与法治课程 主动求知 主动探索 灌输式教学 学习潜能 法治观念 课堂环境 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]