高中语文读写评融合的实践  

作　　者：陈蔚文 

机构地区：[1]新化县上梅中学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第11期60-61,共2页

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划课题“‘三新’背景下高中语文读写评融合教学实践研究”(课题号:XJK22CJC083)成果。

摘　　要：语文教学的核心在于培养学生听、说、读、写的能力,其中学生读写能力的培养至关重要。学生只有通过多阅读经典作品,才能夯实思想基础,写出真情实感。读写后,多种评改方式促进学生作文升格,使学生提升写作能力,获得写作的成就感,激发写作兴趣。读写评融合是优化语文课堂教学的有效策略,是提高学生语文综合素养的有效手段。

关 键 词：激发写作兴趣 语文综合素养 有效策略 评改方式 作文升格 提升写作能力 真情实感 优化语文课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]