在《背影》教学中如何实现语文核心素养  

作　　者：张海兵 

机构地区：[1]陕西省岐山县第三初级中学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第11期42-43,共2页

摘　　要：一、引言《背影》是朱自清的经典散文作品,以朴实无华的语言和真挚的情感打动了无数读者。在《背影》的教学中应用怎样的教学策略和方法来落实语文核心素养,是值得教育工作者深入思考的问题。二、《背影》的文本分析1.语言特色。《背影》的语言简洁平实,却又饱含深情。作者运用白描的手法,对父亲的背影进行了细致描写,尤其是父亲上下月台的“蹒跚、探、爬、攀、缩、倾”等几个动作描写生动地展现了父亲的艰难和对儿子的关爱。

关 键 词：《背影》 语文核心素养 教育工作者 动作描写 语言特色 经典散文 文本分析 语言简洁 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]