“加减乘除”法助力小初衔接  

作　　者：刘娟 

机构地区：[1]广州市第十六中学实验学校

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期56-56,共1页

摘　　要：一、“加法”:教师的关爱和同学的友爱都是助力小初衔接顺利进行的催化剂对于教师来说,教师应该给学生更多的关爱,应该多关心他们的学习和生活。教师应该告诉学生:在初中阶段,知识结构发生了变化,这要求他们扩大知识面,用初中阶段所需要的行之有效的方法学习初中的知识。教师可以通过线下家访,和家长以及孩子促膝谈心,了解学生的兴趣爱好和个性专长,也可以采用线上联系的方式,通过电话、微信、QQ等辅助工具与学生沟通交流,拉近与学生的距离。

关 键 词：加减乘除 辅助工具 微信 小初衔接 助力 初中阶段 扩大知识面 沟通交流 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]