场景化课程视域下开展粤语童谣的教学探索  

作　　者：何瑞贞 

机构地区：[1]广州市荔湾区协和幼儿园

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期57-58,共2页

摘　　要：粤语童谣是用粤语创作的、在民间流传的、以儿童为主要传唱对象的歌谣。粤语童谣作为岭南地区独特的非物质文化遗产,蕴含着丰富的历史、文化、民俗等信息,是传承和弘扬岭南文化的重要载体。然而,在幼儿园课程中,粤语童谣作为岭南地区重要的课程资源,却得不到有效的开发与利用。广州市“文溪雅荷”场景化课程的推广与实验为幼儿园开发与利用粤语童谣资源提供了活水源泉,值得实践与探索。

关 键 词：幼儿园课程 岭南文化 非物质文化遗产 场景化 课程资源 粤语童谣 岭南地区 教学探索 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]