五化·五求:初中化学实验教学深度学习策略  

作　　者：罗焕添 

机构地区：[1]梅州市梅江区教师发展中心

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期93-94,共2页

摘　　要：如何促进实验教学的深度学习,是化学教师呕待的教学思考。而深度学习是一种基于理解的学习,强调学生批判性地学习新知识、新技能,学习科学方法,把它们纳入自己的认知结构中,将已有的知识、技能方法迁移到新的情境中,从而解决实际问题。深度学习致力于发展学生学习能力,让学生积极参与学习过程,不断探索新知识的奥秘,深入剖析知识的内在本质。

关 键 词：深度学习 化学教师 方法迁移 学生积极参与 初中化学实验教学 认知结构 教学思考 学习策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]