区域内小学数学作业设计的实践与思考  

作　　者：李桥毅 

机构地区：[1]中山市三乡镇教育和体育事务中心

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期137-138,共2页

摘　　要：2021年,国家出台“双减”政策,同年9月正式开始实施。笔者作为镇小学数学教研负责人,依据“双减”要求,对区域小学数学作业设计采取三步走的策略:一是梳理现阶段区域内学校小学数学设计的现状,对存在的问题进行分析和梳理;二是针对存在的问题,拟定区域内小学数学作业设计策略并进行实施,在区域内进行学期作业设计评比以及年度小学数学作业设计论文的评选;三是梳理已有的经验和做法,形成区域内小学数学作业设计的策略,并进行推广。

关 键 词：小学数学 经验和做法 数学教研 实践与思考 三步走 存在的问题 设计评比 梳理 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]