数学教研

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以研促教:小学数学课堂创新的动力引擎——以上海市静安区闸北实验小学教育集团数学教研团队建设为例
《现代教学》2025年第7期20-21,共2页无 
在“双新”背景下,静安区闸北实验小学教育集团数学教研团队通过自由结伴凝聚团队智慧;依托“两周一课一议”开展主题教研,聚焦教学领域研究,设计特色作业,助推“双新”落地;从跨学科活动和跨学科主题学习切入,实现学生综合性学习。
关键词：团队建设 主题教研 综合学习 
事实与假设
《中小学数学(初中版)》2025年第3期5-6,共2页方运加 
当下的中小学数学教研,言必“问题解决”,却不知为何少有人议论“问题意识”;大伙口不离“思维”二字,却只字不提“思维是对现实的间接的、概括的认识过程”思维绝不止步于感性或感知水平的认识(只须检索“数感”“量感”等词汇的通常...
关键词：中小学 数学教研 思维 
以研促教 携手并进——白城市第一中学数学教研组风采展示
《教学考试》2025年第11期79-80,共2页张雷 毕微微 王若男 
“教化之本,出于学校.”学校是教育的主阵地,教研组更是学校建设的学科发展根据地.为帮助学校、教师更好地适应“三新”背景下的改革现状,助力课程推进、科学育人,推动全国各地优秀学校教研组的互动学习与实践,《教学考试》杂志特开设专...
关键词：展示平台 教学考试 教研成果 改革现状 风采展示 三新 以研促教 白城市 
英国中学的“失败周”
《教师博览(上旬刊)》2025年第2期59-59,共1页阿联 
不久前,我以交换生的身份前往英国伦敦温布尔登中学学习。刚到就听说学校竟然设有一个“失败周”,其间开设了专门的课程,有意设置一些考验来引导学生坦然接受失败。我大感意外。第二周的周一,学校数学教研组推出了一套极富挑战性的数学...
关键词：温布尔登 数学成绩 坦然接受 数学试题 数学教研组 中学 英国伦敦 挑战性 
深入探析儿童的数学思维——有感于薛春波老师的数学教研
《教育视界》2025年第5期40-41,共2页赵艳辉 
薛春波老师所做的数学教育教学研究是“有儿童”的研究,侧重于对儿童数学思维特点及其教学策略的深入探讨。她的研究鲜活而有趣,灵动而真实,基于大量的数学课堂观察,通过分析儿童的表达概括儿童数学思维的特点,揭示了儿童数学思维的独...
关键词：数学教育教学 教育教学策略 数学思维 教学日记 课堂观察 儿童数学 儿童思维 逻辑联系 
数学教学应照着“人”教
《小学数学教师》2025年第2期1-1,共1页潘小福 
曾无意间看到对数学教师提出的建议:“如果有人问,你是教数学的吗?最恰当的回答是:我不是教数学的,我是教学生学数学的。”可见,学生是教学的中心,数学只是发展学生的载体。但是,在现实教学中,往往会本末倒置。例如,在开展数学教研活动时。
关键词：数学教学 数学教师 教学生学 本末倒置 数学教研活动 现实教学 
基于监测数据推进区域薄弱小学数学教研方式转型的实践探索
《试题与研究》2024年第33期153-155,共3页黄胜娟 
基于监测数据推进区域薄弱小学数学教研方式转型的实践探索,是通过科学、真实、较大规模的数据采集,进行全方位、多角度、深层次的数据分析,提炼出区域薄弱小学数学学科教学和教师专业发展中存在的问题,分析问题成因,找到教研路径转型方...
关键词：监测数据 薄弱小学 数学教研方式 转型 
区域内小学数学作业设计的实践与思考
《师道（教研）》2024年第11期137-138,共2页李桥毅 
2021年,国家出台“双减”政策,同年9月正式开始实施。笔者作为镇小学数学教研负责人,依据“双减”要求,对区域小学数学作业设计采取三步走的策略:一是梳理现阶段区域内学校小学数学设计的现状,对存在的问题进行分析和梳理;二是针对存在...
关键词：小学数学 经验和做法 数学教研 实践与思考 三步走 存在的问题 设计评比 梳理 
“三上三评三改”教研活动:教师专业成长新路径——记一次数学备课组教研活动
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第10期30-37,共8页严兴光 蒋璐妮 
教师的专业成长离不开有效的教研活动。“三上三评三改”教研活动是在学校备课组层面开展的教研活动,其实施包括选定教学内容,布置任务,第一次上课、评课、改课,第二次上课、评课、改课,第三次上课、评课、改课等几个环节,其中三次上课...
关键词：数学教研 课堂教学 教师专业成长 
追求直观 凸显本质 ——一道2022年南京大学强基试题再探
《福建中学数学》2024年第10期31-32,共2页谭亮 
张景中院士在《人工智能与数学教育漫谈》(数学教研2023年11期)一文中提出,要研究把数学中难的内容变容易.什么叫变容易?怎样才能变容易?他的体会是,熟悉了就容易,简单了就容易,想通了就容易,直观了就容易!当问题解决变得很直观后,它是...
关键词：南京大学 张景中 人工智能 凸显本质 数学教研 学习数学的兴趣 直观 
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