“三上三评三改”教研活动:教师专业成长新路径——记一次数学备课组教研活动  

作　　者：严兴光 蒋璐妮 

机构地区：[1]浙江省杭州第十四中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第10期30-37,共8页

摘　　要：教师的专业成长离不开有效的教研活动。“三上三评三改”教研活动是在学校备课组层面开展的教研活动,其实施包括选定教学内容,布置任务,第一次上课、评课、改课,第二次上课、评课、改课,第三次上课、评课、改课等几个环节,其中三次上课、评课、改课分别以“教材理解“”能力培养“”素养提升”为主题。对教师而言,在这种集学习、研究、实践于一体的教研活动中“,三上三评三改”的过程是反思自我教学的过程,是提高课堂教学能力的过程,也是思维碰撞的过程。

关 键 词：数学教研 课堂教学 教师专业成长 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]