“PERMA”理论视域下中职生心理健康教育实践应用  

作　　者：曾小苑 

机构地区：[1]梅州市职业技术学校

出　　处：《师道（教研）》2024年第11期210-211,共2页

基　　金：广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“后疫情时代下梅州市中职生心理健康状况调查研究”(项目编号:2023YQJK311)阶段性成果。

摘　　要：教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》的通知提出:促进学生身心健康、全面发展,是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。随着经济社会快速发展,学生成长环境不断变化,叠加新冠疫情影响,学生心理健康问题更加凸显。中职生是个相对尴尬的群体,他们大多是因为成绩一般,本来就是基础教育中常常被忽视的弱势群体。

关 键 词：基础教育 专项行动计划 学生身心健康 中职生 弱势群体 健康教育实践 学生心理健康 理论视域 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]