基于儿童整全发展的幼儿园课程一体化建设研究  

作　　者：方振祥 

机构地区：[1]陕西省神木市大保当第一幼儿园

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第12期22-23,共2页

摘　　要：一、儿童整全发展的幼儿园课程一体化建设内涵1.明确目标是课程一体化建设的前提。在进行课程一体化建设时,必须明确培养儿童整全发展的目标。这一目标应涵盖儿童身心发展的各个方面,确保课程内容全面、适宜。同时,应关注儿童个体差异,尊重儿童的兴趣和潜能,为儿童提供个性化的学习体验。

关 键 词：儿童身心发展 学习体验 培养儿童 幼儿园 课程一体化建设 个体差异 儿童的兴趣 关注儿童 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]