数学建模教学的探索与研究——以“三门问题”的教学为例  

作　　者：高春明 

机构地区：[1]西安交通大学苏州附属中学,215021

出　　处：《数学教学通讯》2024年第33期20-22,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：应用数学知识解决实际生活问题,不仅要求使用精确的数学语言来描述和刻画问题,还必须确保数学抽象与实际问题保持一致.在数学抽象中引入一些假设,正如著名的“蒙提霍尔悖论”所展示的那样,往往能激发辩论和深思.文章以“三门问题”为例,从问题概述、认知矛盾、探索思考、实验验证、模型应用、推广延伸与总结反思等方面展开建模教学的探索与研究.

关 键 词：数学建模 三门问题 数学应用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]