引导类比 深入探究 学会思考——以一个椭圆中点弦问题为例  

作　　者：周章权 

机构地区：[1]福建省连江文笔中学,350500

出　　处：《数学教学通讯》2024年第33期46-48,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：在数学教学中,教师应指导学生掌握知识,深入思考学习方法,以增强他们的数学能力和思维能力,提高他们的数学素养.文章以一个典型的椭圆中点弦问题为例,引导学生通过类比的方式深入探索椭圆与圆的性质,领悟数学知识间的联系与差异,以提升学生发现、提出、分析以及解决问题的能力.

关 键 词：数学能力 数学素养 类比 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]