走向高质量转型:联合国可持续发展教育战略变革研究——基于新旧战略《路线图》的文本比较  

Towards High-quality Transformation:Textual Comparison of UNESCO's Strategy Changes in Education for Sustainable Development Based on Old and New Roadmaps

作　　者：孟伋 邹太龙 MENG Ji;ZOU Tailong

机构地区：[1]湖北民族大学教师教育学院,湖北恩施445000

出　　处：《江汉大学学报（社会科学版）》2024年第6期100-110,共11页Journal of Jianghan University(Social Science Edition)

基　　金：2020年度国家自然科学基金项目(72064012);2022年度国家社会科学基金项目(22FKSB038);2023年度湖北省社科基金前期资助项目(23ZD204)。

摘　　要：为推动全球可持续发展教育事业的深入,联合国教科文组织先后于2014年、2020年推出了“全球可持续发展教育行动计划(2015—2019年)”和“2030年可持续发展教育(2020—2030年)”战略。两大战略体现了各自在不同背景、对于“可持续发展教育”内涵理解、建设目标、行动领域和实施体系上的变革演进。新战略具有“高质量愿景、高质量部署和高质量共同体”的转型特征,同时也面临着“教育与17项可持续发展目标的独立关系研究有待深化、UNESCO与主权国家间常态化互动机制有待建立”两大挑战。为推进完善我国的可持续发展教育建设,应树立“大教育”发展理念,充实中国式现代化建设新路径;应紧随数字化转型契机,积极构建中国式可持续发展教育新型(生产)关系。

关 键 词：UNESCO 可持续发展教育 战略变革 高质量转型 

分 类 号：G510[文化科学—教育学]