探讨趣味识字策略在小学语文教学中的应用  

作　　者：焦玉珍 

机构地区：[1]乌兰镇南海希望学校

出　　处：《靖远教育》2024年第3期76-78,共3页

摘　　要：识字教学是小学语文教学十分重要的一部分,但汉字体系十分繁杂,且传统的识字方法又过于单一,导致学生学习效果不佳。基于以上问题,本文将探讨在小学语文教学中应用趣味识字策略。该教学策略基于趣味识字教学的内涵和特点,通过多媒体、字谜和故事等多样化的趣味识字策略帮助学生更有效地理解和掌握汉字,提高学生学习汉字的效果。

关 键 词：小学语文 识字教学 趣味识字策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]