基于问题情境教学模式的高中化学教学研究——以“铁及其化合物”为例  

作　　者：王小玲 

机构地区：[1]白银市靖远县第二中学,甘肃白银730699

出　　处：《教育观察》2024年第26期102-104,共3页

摘　　要：随着新课程改革的深入推进,问题情境教学模式日益在高中化学教学中得到关注与应用。以“铁及其化合物”为例,教师可依据现实关联原则、层次推进原则、互动协作原则和动态评价原则,基于生活实际构建铁元素应用情境;分层递进探究铁的化学性质;合作互动学习解决实际问题,动态多元评价促进知识反思与提升,达到增强学生化学知识理解与应用能力的目的。

关 键 词：问题情境教学 高中化学 教学研究 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]