欧盟国家职业教育公私合作伙伴关系:时代背景、内涵特质与模式类型  

Public-private Partnership of Vocational Education in EU Countries:Historical Background,Connotation Characteristics and Model Type

作　　者：孙翠香[1] Sun Cuixiang

机构地区：[1]天津职业技术师范大学职业教育学院,天津300222

出　　处：《教育与职业》2024年第23期59-67,共9页Education and Vocation

基　　金：2024年度国家社会科学基金教育学一般项目“职业教育市域产教联合体运行逻辑与监测评估机制研究”的研究成果之一。(项目编号:BJA240162,项目主持人:孙翠香)。

摘　　要：面对绿色转型和数字转型带来的新挑战,新《欧洲技能议程》为欧盟国家未来五年的技能发展指明了方向,而建立职业教育领域大规模、区域性公私合作伙伴关系成为推进新《欧洲技能议程》的关键支柱。从功能、范围和开放性等方面切入,分析欧盟国家职业教育公私合作伙伴关系模式:在功能上,主要有以提供职业教育和培训为导向、以提供资源为导向和以创建知识为导向三种类型;在范围上,主要分为公私合作伙伴关系渗透国家整个职业教育系统、存在一定渗透范围的公私合作伙伴关系及临时或孤立的公私伙伴关系三种类型;在成员资格类型上,公私合作伙伴关系在合作伙伴数量、参与的机构组织类型、开放性程度及方式等方面呈现多样化特征。

关 键 词：公私合作伙伴关系 新《欧洲技能议程》“ 技能契约” 职业教育与培训 

分 类 号：G719.3[文化科学—职业技术教育学] G719.7[文化科学—教育学]