教·学·评一体化的高中地理有效教学与多元评价策略  

作　　者：雷寿平 

机构地区：[1]福州市人民政府教育督导室

出　　处：《福建教育研究》2024年第11期20-22,共3页

摘　　要：高中地理教学中实施“教—学—评”一体化是提高教学质量、促进学生全面发展的重要途径。从解读教学资源、设计思维导图、开展实践活动三个方面探讨了基于“教—学—评”一致的高中地理有效教学策略。从学情分析、获取反馈、尊重差异三个维度阐述了基于“教—学—评”一致的高中地理多元评价策略。通过构建快乐、对话、开放、探究的课堂,实施有效的教学与评价,促进学生地理核心素养的提升,推动高中地理教育教学改革与发展。

关 键 词：教—学—评 高中地理 有效教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]