小学数学主题教学教研活动实施中存在的问题及改进策略  

Problems and Improvement Strategies in the Implementation of Theme-based Teaching and Research Activities in Primary School Mathematics

作　　者：温建红[1] 徐嘉利 WEN Jian-hong;XU Jia-li

机构地区：[1]西北师范大学教师教育学院,甘肃兰州730070 [2]西北师范大学教育科学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《西北成人教育学院学报》2024年第6期72-77,共6页Journal of the College of Northwest Adult Education

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学西部项目“西北民族地区高中生理科学科核心素养培育路径研究”(XHA180288)研究成果。

摘　　要：教研活动是解决教师教学问题的重要途径,小学数学主题教学教研活动是为解决教师在主题教学中的问题而开展的专题教研活动。小学数学主题教学教研活动组织与实施一般要经历前期准备、实施和反思改进三个阶段。通过观察小学数学主题教研活动的实施过程,发现其存在如下一些问题:主题教学设计对主题解读不深入、主题教学设计教学要素分析不全面、核心课例教学展示缺少关联性、教学研讨缺少从整体视角分析等。针对存在的问题,提出了加强教研部门与高校合作、重视对教师的专题培训、做好教研成果的推广与应用等改进策略。

关 键 词：小学数学 主题教学 教研活动 问题 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]