主题提炼·实践优化·评价反馈:数字技术驱动下的高职英语跨学科融合教学探索  

作　　者：汪莹[1] 

机构地区：[1]上海科学技术职业学院,上海201899

出　　处：《特区教育》2024年第29期157-159,共3页

摘　　要：随着数字技术的迅猛发展,教育领域正经历着深刻的变革。高职英语教学,作为培养学生国际交流能力和职业素养的重要环节,其模式也在不断探索与创新。文章聚焦于数字技术驱动下的高职英语跨学科融合教学,旨在通过主题提炼、实践优化与评价反馈三个维度,探讨如何有效促进高职英语教学质量的提升与学生综合能力的培养。

关 键 词：数字技术 高职英语 跨学科融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]