跨越数学难题,探索数学之美——初中初始年级数学思维培养策略  

作　　者：卜秀娟 

机构地区：[1]永宁三沙源上游学校,宁夏回族自治区银川750101

出　　处：《特区教育》2024年第33期54-56,共3页

摘　　要：数学思维的培养不仅是保障学生掌握扎实的数学知识的基础,还是引导学生进行论证、猜想、质疑等学习过程的关键。随着教学理念的优化与发展,数学思维逐渐成为初中生学习数学的核心素养。尤其是针对刚进入初中初始年级的学生,数学思维的培育能够让他们更快适应初中阶段的数学学习,进而在有效地提高初中数学教学质量的同时,推动学生数学思维的形成与发展。文章结合初中初始年级学生数学学习的特点展开分析,探讨初中初始年级数学思维培养策略,以跨越数学难题,探索数学之美。

关 键 词：初中数学 数学思维 初中初始年级 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]