基于UbD理论的高中语文大单元教学策略探究——以人教版高中语文选择性必修下册第四单元为例  

作　　者：房贺贺 

机构地区：[1]聊城大学文学院,山东聊城252000

出　　处：《文教资料》2024年第12期145-148,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

摘　　要：随着新课标的推进,为提升育人质量,培养学生语文核心素养而出现的大单元教学,成为当下高中语文教学的焦点,但存在缺少实践指导、单元目标设定不明确、评价方式单一等问题。本文基于UbD理论,以人教版高中语文选择性必修下册第四单元为例优化大单元教学策略,即建构大单元教学框架,明确大单元实践目标,确立大单元评估依据,安排大单元教学任务,深度融合“教—学—评”一体化理念,切实提升学生语文核心素养。

关 键 词：大单元教学 UbD理论 高中语文 教学策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]