实现跨学科学习“深探究”的“密码”——以“我是篮球赛程设计师”为例  

作　　者：龙福源 颜春娅 

机构地区：[1]山东省威海市荣成市29中 [2]山东省威海市荣成市实验小学

出　　处：《小学数学教师》2024年第11期54-56,共3页

摘　　要：综合与实践是小学数学学习的重要领域。学校数学组立足学生生活情境,组织开展了系列跨学科主题学习活动,取得了一定的成效。但在实施过程中发现存在以下问题:学生参与跨学科学习活动主题的兴趣不高,活动设计偏重“跨”而弱化“学习”,“探究味”不浓,等等。为此,学校数学组进行了案例剖析,寻找实现跨学科学习“深探究”的“密码”。现以“我是篮球赛程设计师”跨学科主题学习活动为例,浅谈我们的发现。

关 键 词：跨学科学习 综合与实践 篮球 生活情境 立足学生 案例剖析 小学数学学习 主题学习活动 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]