融通视角下的小学音乐社团教学思考与实践——以“探秘花木兰”为例  

作　　者：王明霞 

机构地区：[1]江苏省常州市教育科学研究院

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第11期27-29,共3页

摘　　要：融通视角下小学音乐社团教学应该有创新,如将故事叙述、角色扮演和音乐创作等元素融入到音乐教学中,有效提升学生的学习兴趣和参与度,同时促进学生多元智能的发展,培养学生的团队合作能力和跨文化理解能力。以“探秘花木兰”为例,为小学音乐社团教学提供了新的视角和实践路径。

关 键 词：小学音乐 融通视角 音乐社团 探秘花木兰 多元智能发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]