道德与法治单元整体教学的学科思想方法探讨  

作　　者：张玉兰[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校,北京100097

出　　处：《中小学德育》2024年第10期57-62,共6页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：推进单元整体教学是当前促进素养导向的道德与法治教学转型的重要路径,关键在于把握和运用学科思想方法,从内容单元转向学习单元。思政学科思想方法在小学道德与法治教学实践中主要体现为联系与发展、思考与辨析、以例析理、参与实践等。应用这些学科思想方法建构单元结构图,叙写综合性教学目标,有助于深化内容单元分析,厘清学习单元进路并实现转化,推进道德与法治单元整体教学,落实素养导向的教学转型。

关 键 词：学科思想方法 道德与法治 单元整体教学 单元结构 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]