基于TPACK理论的高中物理课堂教学设计与思考--以“气体的等温变化”为例  

作　　者：孙玥婷 马龙 

机构地区：[1]郑州市实验高级中学,河南郑州450000 [2]河南省实验中学,河南郑州450000

出　　处：《理科考试研究》2024年第23期44-48,共5页

基　　金：2023年度河南省教育资源保障研究一般课题“TPACK视域下高中物理新课程教学案例实践研究”(项目编号:2023JZB301).

摘　　要：TPACK即整合技术的学科教学法知识作为一种理论框架,不仅提供了一种如何将技术与学科教学相融合的新视角,而且可用来指导教学设计的撰写.本文以“气体的等温变化”为例提出了TPACK视域下的高中物理教学案例,为TPACK理论在高中物理教学中的应用提供借鉴.

关 键 词：TPACK 教学设计 高中物理 气体的等温变化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]