实施解题思路结构化 培养有序解题思维——2024年广东数学中考22题教学示例  

作　　者：李美兰 黄子淇 

机构地区：[1]佛山市北滘镇君兰中学,广东佛山528311

出　　处：《理科考试研究》2024年第24期27-31,共5页

基　　金：广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“核心素养导向的初中数学“一课一题”大单元复习课教学模式研究”(项目编号:2023YQJK243).

摘　　要：几何综合题教学中,应注重解题思路结构化.文章以“2024年广东中考22题”教学为例,阐述如何在教学中实施解题思路结构化,教学沿着“问题的初步解决—问题的深入理解—问题的迁移应用—问题的创新应用”思维递进主线进行,帮助学生理解各种解法背后的数学原理和逻辑,形成系统、有序的解题思维,促进学生思维能力、解决问题能力的提高.

关 键 词：几何教学 结构化 思维能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]