应用型本科院校学生英语学习焦虑情况调查研究——以桂林旅游学院为例  

作　　者：邓云安 赵洋洋 

机构地区：[1]桂林旅游学院,广西桂林541000

出　　处：《西部素质教育》2024年第23期139-142,共4页Western China Quality Education

基　　金：2022年桂林旅游学院科研项目(编号:2022Z12);2023年桂林旅游学院教改项目“基于成果导向的英语专业课程思政教学评价体系构建与实践——以‘综合英语为例’”阶段性成果(编号:2023XJJG006)。

摘　　要：文章以桂林旅游学院大一、大二本科生为研究对象,采用外语课堂焦虑量表对应用型本科院校学生英语学习焦虑情况进行调查研究,结果发现,学生的总体英语学习焦虑及各个维度的焦虑在专业、年级上均不存在显著差异性;学生的英语学习焦虑处于中等水平,各维度均值从大到小排序依次为交际焦虑、考试焦虑、负评价焦虑、对英语课堂的焦虑,最后从教师和学生双主体出发,围绕课堂教学环境、教学评价体系、课程定位、自我概念提出了建议。

关 键 词：英语学习焦虑 应用型本科院校 交际焦虑 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]