在解读“课本第二语言”中开启新思路——以2024年版语文七年级上册教材插图变化为发端  

作　　者：许歆云[1] 

机构地区：[1]扬州市职业大学,225002

出　　处：《中学语文教学》2024年第11期28-32,共5页Language Teaching in Middle school

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中语文阅读教学批判性思维培养实践研究”(编号:D/2020/02/358)的研究成果。

摘　　要：语文教材中的插图,作为“课本的第二语言”,已超越了一般意义上的图像符号,不仅具有形象性和直观性,而且具有科学性、时代性、艺术性和历史性。2024年秋季使用的修订版统编教材七年级上册插图的显著变化,可推动教师深入理解教材编写意图,有效利用插图资源,培养学生审美能力,促进学生文本理解,从而提升学生语文核心素养。

关 键 词：统编版语文新教材 插图变化 文本理解 核心素养 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]